مستويات مقروئية كتاب التربية الإسلامية لدى طلبة الصفوف (الخامس- السابع) الأساسي بمديرية التربية والتعليم في فلسطين

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى مقروئية كتاب التربية الإسلامية لدى طلبة الصفوف (الخامس –  السابع) الأساسي في مديرية التربية والتعليم في فلسطين. والفروق في مستوى المقروئية لكتاب التربية الإسلامية لدى طلبة الصف (الخامس – السابع ) الأساسي، التي تعزى لمتغير (الجنس، والصف الدراسي)، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واختبار التتمة (Cloze test) أداة لها، وتكونت عينة الدراسة من (490) طالباً وطالبة، من الصف الخامس والسادس والسابع الأساسي، وأظهرت النتائج أن41.2 % من العينة كانوا ضمن المستوى المستقل، وأن 40.2% كانوا ضمن المستوى الإحباطي، وأن 18.7% كانوا في المستوى  التعليمي، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية للدرجة الكلية لمقروئية كتاب التربية الإسلامية، للصف الخامس والسادس والسابع الأساسي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، بمتوسط حسابي (54.53)، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى مقروئية كتاب التربية الإسلامية، للصف الخامس والسادس والسابع الأساسي، تعزى لمتغير الصف وكانت لصالح الصف الخامس، بمتوسط حسابي (62.2)، وأوصت الدراسة بضرورة الاكثار من الأنشطة والتدريبات التي تنمي لدى الطلبة مهارات الفهم والاستيعاب وقياس مستوى مقروئية نصوص كتاب التربية الإسلامية قبل اعتماده بشكل نهائي.