هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تنمية مهارات النحو لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة – فلسطين، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي، والمنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة (70) طالباً، وزّعت على مجموعة تجريبية قوامها (35) طالباً، ومجموعة ضابطة قوامها (35) طالباً، وكانت أدوات الدراسة اختبار مهارات النحو، دليل المعلم، تحليل محتوى الدروس المقررة،ـ وتمّ استخدام اختبار مهارات النحو الذي أعدّه الباحث لتحقيق هدف الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 =a) لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النحو، وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية الخرائط المفاهيمية عند تدريس الطلبة مهارات النحو