هدف البحث إلى تقصي أسباب ضعف التخطيط اليومي لدى الخريجين الجدد العاملين في المبادرات التعليمية بقطاع غزة في ظل العدوان الصهيوني، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في: استبانة الكترونية للكشف عن أسباب ضعف التخطيط اليومي، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (256) خريجاً وخريجة من العاملين في المبادرات التعليمية في محافظة خان يونس للعام الدراسي 2025 – 2026، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج من أهمها: موافقة أفراد العينة على أن الأبعاد المذكورة في الاستبانة تمثل أسباباً رئيسية لضعف التخطيط اليومي لدى الخريجين الجدد العاملين في المبادرات التعليمية في قطاع غزة في ظل العدوان الصهيوني حيث حصد البعد النفسي المرتبة الأولى كأعلى الأسباب تأثيراً في ضعف التخطيط اليومي، وجاء بعده على التوالي الأبعاد التالية: البعد التنظيمي، البعد التكنولوجي، البعد السياقي، البعد الإشرافي، والبعد المعرفي. كذلك بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة البحث لأسباب ضعف التخطيط اليومي لدى الخريجين الجدد العاملين في المبادرات التعليمية بقطاع غزة في ظل العدوان الصهيوني تعزى لمتغير النوع، وجاءت الفروق لصالح الذكور. بينما لم يكن هناك أي فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة البحث تعزى لمتغير الفئة العمرية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة البحث تعزى لمتغير عدد الدورات، لصالح الفئة الأقل عدد دورات (أقل من 3 دورات). وقد أوصت الباحثة بالآتي: ضرورة العمل على تصميم برنامج تدريبي متكامل للخريجين حول إدارة الأزمات التعليمية، إنشاء برنامج تطوير الكفاءة الإشرافية في الأزمات، وتفعيل برنامج المُساعد المرشد
أسباب ضعف التخطيط اليومي لدى الخريجين الجدد العاملين في المبادرات التعليمية بقطاع غزة في ظل العدوان الصهيوني
د. ولاء شفيق صرصور -السلمان-
( باحثة ومتخصصة في المناهج وطرق التدريس )